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제목자랑1998:권상구敎授(祝윤옥희.최명환/예천방문495)
예천의 자랑(1998) : 상리면 출신 권상구 교수(附 예천군청 윤옥희, 국제양궁 금메달...축하합니다/예천교육장 최명환, <허왕실귀> 간행...축하합니다/예천방문 495)
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권상구(權相玖) :
1947- , 상리면 출신, 67년 대창고, 74년 계명대 응용미술학과, 76년 동 교육대학원 미술교육학과 졸업(석사),
74년 계명문화대, 경성대, 계명대, 대구가톨릭대, 대구대 강사, 78년 한국디자이너협회 대구지부장, 79년 대구산업정보대 산업디자인과(舊 신일전문대) 교수(현)이다.
사회 경력으로는 91년 대구미협 사무차장, 동 국장, 93년 디자이너협회 대구경북지부장, 94년 경북산업디자인전, 대구미전, 대구미전 및 경북미전 등 초대작가 및 심사위원, 95년 대구시각디자이너협회장, 97년 산미술대전 초대작가, 99년 한국현대미술대전 초대 심사위원, 한국교육미술학회장, 2000년 한국교육미술학회(협회) 이사장(현), 2002년 제52회 개천미술공모대상전 운영위원, 전국디자인대전 심사위원, 대한민국신조형미술대전 운영위원장이다.
상훈으로는 대구미전 우수상(2회), 최우수상(2회), 경북미전 은상, 동상(각 2회), 한국문화대예술제 금상, 98년 한국디자이너협회의 KDC상, 한국정수미전 우수상, 경북산업디자인전 금상, 동상, 장려상을 받았다.
저서로, <평면기초디자인>, <아동미술교육>, <평면구성>, <기초디자인>, <시각디자인의 기초>, <유아미술교육의 실제>, <표현기법>, <미술과 실기교육방법론>이 있다.
(醴泉文學 9輯 (1994), 每日名鑑 2003, 朝鮮日報 DB 2003, people.chol.com 2004, 다음 百科事典 2004, 엠파스 人物檢索 2004)
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권상구(權相玖) : 1947- , 예천 출생, 67년 대창고, 74년 계명대 응용미술학과, 76년 동 교육대학원 미술교육학과 졸업, 78년 한국디자이너협회 대구지부장, 79년 대구산업정보대학 산업디자인과 교수 및 부경대학교, 계명대학교, 대구대학교, 대구가톨릭대학교, 한국방송통신대학, 계명문화대학, 오산대학 강사를 지냈다. 81년 대구미협 사무차장, 동 국장, 93년 디자이너협회 대구경북지부장, 94년 경북산업디자인전ㆍ대구미전ㆍ경북미전 등 초대작가 운영ㆍ심사위원, 95년 대구시작디자이너협회장, 97년 신미술대전 초대작가, 99년 한국현대미술대전 초대ㆍ심사위원, 전국 대학생디자인공모전 시각디자인 부문 심사위원장, 국제청소년미술대전 전체심사위원장, 대한민국신조형미술대전 디자인부 심사위원장 및 운영위원장, 대구유니버시아드대회 기념 상징조형물 심사위원, 2006 중국 중경국제아동예술제 미술부 심사위원, 한국교육미술학회 회장, 2000년 한국교육미술학회ㆍ협회 이사장, 2002년 개천미술공모대상전 운영위원이다. 상훈으로, 대구미술대전 우수상ㆍ최우수상(각 2회), 경상북도미술대전 은상ㆍ동상(각 2회), 한국디자이너협의회전 우수작품상ㆍKDC상(2회), 제1회 한국정수미술대전 디자인부문 최우수상, 경북산업디자인전 금상ㆍ은상ㆍ동상ㆍ장려상, 2005년 대한민국 미술교육상 등을 받았다. 저서로, <평면기초디자인>, <유아미술교육>, <아동미술교육>, <평면구성>, <기초디자인>, <시각디자인의 기초>, <기초 디자인>, <유아미술교육의 실제>, <표현기법>, <미술과 실기교육방법론>, <안경디자인의 기초> 등이 있다.(每日名鑑 2007, daum 2009)
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권상구(Kwon, Sang Gu) : ㆍ 대구산업정보대학 산업디자인과 교수 및 부경대학교, 계명대학교, 대구대학교, 대구가톨릭대학교, 한국방송통신대학, 계명문화대학, 오산대학 강사역임/ ㆍ저서: 평면기초디자인, 유아미술교육, 아동미술교육, 평면구성, 시각디자인의 기초, 유아미술교육의 실제, 기초디자인, 표현기법, 실기교육방법론, 안경디자인의 기초 등 14종./ ㆍ논문: 전문대학 산업디자인과 특성화를 위한 교육과정 연구 등 논문 6편/ ㆍ 중국 중경시 초청 국제아동문화예술축제 아동예술교육교류포럼 주제발표 / ㆍ 경북산업디자인전 금상, 은상, 동상수상 및 한국디자이너협의회전 우수작품상 / ㆍ 대구미술대전 최우수상2회, 우수상2회, 경상북도미술대전 은상2회, 동상2회 / ㆍ 제1회 한국 정수미술대전 디자인부문 최우수상 수상 / ㆍ 2005 대한민국 미술교육상 수상(계명대학교 총장) / ㆍ 중국 북경 중앙민족대학 초청 권상구 작품전 등 개인전 9회 개최 / ㆍ 한국 디자이너협의회 회원전 및 한국비쥬얼디자인너협회전 출품 / ㆍ 한ㆍ중ㆍ일 국제현대미술교류전, 인천국제유니버셜디자인전, 한?일 디자인교류전 / ㆍ 한ㆍ중 현대포스터교류전, Colorful Daegu International Poster Exhibition / ㆍ 제34회 경상북도산업디자인전람회 전체심사위원장 및 초대작가 / ㆍ 대구광역시 산업디자인전람회 시각디자인부 심사위원장 및 초대작가 / ㆍ 대구미술대전, 경북미술대전 디자인부심사위원장 및 운영위원, 초대작가 / ㆍ 신라미술대전, 성산미술대전 일러스트레이션부 심사위원장, 운영위원, 초대작가 / ㆍ 경남미술대전, 창원미술대전, 온고을미술대전 시각디자인부 심사위원장 / ㆍ 전국 대학생디자인공모전 시각디자인부문 심사위원장 (1990?2003) / ㆍ 커뮤니케이션디자인공모전 심사위원 및 국제청소년미술대전 전체심사위원장 / ㆍ 한국현대여성미술대전, 한국현대미술대전 디자인부문 운영위원, 심사위원장 / ㆍ 대한민국신조형미술대전 디자인부심사위원장 및 운영위원장 14년 역임 / ㆍ 대구광역시 시정홍보판 응모작품 심사위원장 역임 / ㆍ 대구유니버시아드대회기념 상징조형물 심사위원 역임 / ㆍ 2006 중국 중경국제아동예술제 미술부심사위원 역임 / ㆍ 한국교육미술협회, 한국교육미술학회 이사장 14년 역임 / ㆍ 대구시각디자이너협회장 및 한국디자이너협의회 대구, 경북지부장 / ㆍ 한국미술협회 대구광역시지회 사무차장 및 사무국장 12년 역임 / ㆍ 현, 대한민국친환경예술협회 회장. 자연염색 박물관 해설사(daum 2009)
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유아 미술 교육의 실제(幼兒 美術 敎育의 實際 - 美術治療 增補版) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 386쪽, B5, 미진사에서 2006년 12월 22일에 출간하였다. [책 소개] : 유아 미술 교육의 이론과 실제를 다룬 책. 이론편과 실기편으로 나누어 미술 교육의 바람직한 지도 방향을 제시하고 있다. 이론편에서는 미술 교육의 개론, 유아의 그림 분석, 아동화의 발달단계, 미술치료의 이론과 미술치료 프로그램 사례, 미술 지도 원리, 창작품의 감상 및 평가 등을 다루었다. 실기편에서는 어린이들과 함께 조형 활동을 할 수 있도록 70여 가지의 다양한 기법을 영역별로 엮었다. [목차] : 머리말 / 제1부 이론편 / 1장 미술 교육 개론 / 1. 미술 교육의 의의 / 2. 미술의 분류 / 3. 미술 교육의 목적 / 4. 미의 기본 요소 / 5. 미의 기본 원리 / 6. 현대 아동 미술 교육의 동향 / 2장 유아의 그림 분석 / 1. 유아 그림에 나타나는 표현의 특징 / 2. 유아 그림에 나타나는 표현 유형 / 3. 유아의 색채심리와 색채감정 / 4. 색채의 연상과 상징 / 5. 유아 그림의 상징적 의미와 진단 / 3장 아동화의 발달단계 / 1. 몬테소리(Maria Montessori) / 2. 피아제(Jean Piaget) / 3. 로웬펠드(Victor Lowenfeld) / 4. 리드(Sir Herbert Read) / 5. 버트(Sir Cyril Lodowic Burt) / 6. 켈로그(Rhoda Kellogg) / 7. 린스트럼(Miriam Lindstrom) / 8. 아오키(靑木誠四郞) / 9. 김정(金正) / 10. 권상구(權相玖) / 4장 미술치료의 이해와 실제 / 1. 미술치료의 의의 / 2. 장애아동의 특성과 미술치료의 효과 / 3. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법 / 4. 집단미술 프로그램 활용사례 / 5장 미술 교육의 지도 원리 / 1. 학습의 의의와 학습 심리 / 2. 학습 지도의 원리 / 3. 학습 지도의 유형 / 4. 학습 지도의 형태 / 5. 학습 지도의 계획 / 6. 학습 지도안 작성 / 7. 유아 미술 교육의 지도 요건 / 8. 문제 어린이의 그림 지도 / 9. 조형 놀이의 지도 / 6장 창작품의 감상 / 1. 감상의 의미 / 2. 감상의 태도 / 3. 감상의 방법 / 7장 창작품의 평가 / 1. 평가의 의의 / 2. 평가의 목적 / 3. 평가의 대상 / 4. 평가의 내용 / 5. 평가의 유형 / 6. 평가의 방법 / 7. 평가의 요점 / 8장 미술 교사의 요건 / 1. 미술 교사의 자질 / 2. 미술 교사의 역할 / 3. 작가와 미술 교사 / 제2부 실기편 / 1장 그리기 / 1. 크레파스로 신나게 칠하기 / 2. 세모ㆍ네모ㆍ동그라미 그리기 / 3. 우리 가족 그리기 / 4. 미래의 나의 모습 그리기 / 5. 재미있었던 일 그리기 / 6. 이야기 듣고 그리기 / 7. 번지기(blotting) 기법 / 8. 흘리기(spilling) 기법 / 9. 뿌리기(sprinkling) 기법 / 10. 떨어뜨리기(dropping) 기법 / 11. 불기(blow) 기법 / 12. 반발성(repellency) 기법 / 13. 양초로 나타내기 / 14. 스치기(sweeping) 기법 / 15. 손가락그림(finger painting) / 16. 닦아 내기(washing) 기법 / 17. 그을리기(sooting) 기법 / 18. 홀치기염(plangi) / 19. 실그림(thread picture) / 20. 화장지에 그리기 / 21. 구겨진 종이에 나타내기 / 22. 사포에 그리기 / 23. 파스텔로 그리기 / 24. 골판지에 나타내기 / 25. 제소 위에 나타내기 / 26. 크레파스 녹여서 나타내기 / 27. 크레파스를 다리미로 눌러 나타내기 / 28. 스티로폴이나 우드락에 나타내기 / 29. 스크래치(scratch) 기법 / 30. 프로타주(prottage) 기법 / 31. 나이프(knife) 기법 / 32. 캘리그래피(calligraphy) 기법 /
2장 찍기 / 1. 데칼코마니(decalcomanie) 기법 / 2. 종이 구겨 찍기(paper wrinkle printing) / 3. 나뭇잎 찍기(leaf printing) / 4. 손바닥 찍기(palm printing) / 5. 실물 찍기(original printing) / 6. 마블링(marbling) / 7. 종이 판화(paper printing) / 8. 고무 판화(rubber printing) / 9. 스탬핑(stamping) 기법 / 10. 스텐실(stencil) 기법 / 11. 롤러(roller) 기법 / 12. 모노타이프(monotype) 기법 / 13. 엠보싱(embossing) 기법 / 14. 콜라그래피(collagraphy) 기법 / 3장 붙이기 / 1. 색종이 구성 / 2. 셀로판지 구성 / 3. 여러 가지 종이 오려 붙이기 / 4. 여러 가지 종이 구겨 붙이기 / 5. 색실로 나타내기 / 6. 찢어 붙이기(tear plastering) / 7. 붙이고 뜯어내기(stick & take down) / 8. 태워 붙이기(burning) / 9. 나뭇잎 붙이기 / 10. 모래그림(sand picture) / 11. 모자이크(mosaic) / 12. 콜라주(collage) / 13. 포토몽타주(photomontage) / 14. 합성적으로 나타내기(shifting) / 15. 한지로 나타내기 / 4장 꾸미기 / 1. 색종이로 무늬 오리기 / 2. 색종이로 모양 접기 / 3. 수족관 꾸미기 / 4. 크리스마스 카드 만들기 / 5. 문자 꾸미기 / 6. 실내 환경 꾸미기 / 5장 만들기 / 1. 찰흙으로 사람동물 만들기 / 2. 지점토로 연필꽂이 만들기 / 3. 지점토로 장식품 만들기 / 4. 종이컵으로 만들기 / 5. 우유 팩으로 만들기 / 6. 인형 만들기 / 7. 스티로폴 그릇으로 만들기 / 8. 나무젓가락 쌓기 / 9. 채소와 과일로 만들기 / 10. 빨랫비누 깎아서 만들기 / 11. 우리 집 만들기 / 12. 조형물 만들기 / 참고 문헌/ [출판사 서평] : 바람직한 미술 교육의 방향을 제시하여 어린이의 지적ㆍ정서적 성장을 도모하는 한편, 급변하는 시대에 적응할 수 있는 사회성과 창조성 등을 계발하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 이론편에서는 미술 교육의 개론, 유아의 그림 분석, 아동화의 발달단계, 미술치료의 이론과 프로그램 사례, 미술 지도의 원리, 창작품의 감상과 평가 등을 다루었다. 실기편에서는 수많은 표현 기법의 개념과 지도 방법을 빠짐없이 소개하고 그리기, 찍기, 붙이기, 꾸미기, 만들기로 구분하여 현장에서 다양한 예시 작품들과 함께 유익하게 참고할 수 있도록 하였다. [책 속으로] : 우리들이 일상생활에서 접하게 되는 많은 회화나 일러스트레이션은 내용과 표현 양식이 구상적인 것에서부터 추상적인 것에 이르기까지 폭넓게 다루어지고 있는데, 이렇게 다양한 표현들의 뒷받침으로 다양한 표현 기법들이 사용되고 있다. 오늘날 조형 활동에 있어서도 전통적인 기법들이나 새로운 기법들이 점차로 확대되어 사용되고 있으므로 어린이들이 표현 활동에서 새로운 이미지와 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 새로운 재료와 기법을 개발하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 이러한 조형 활동에서 개개인의 독창성과 조형 감각을 기르기 위하여 실기편에서는 여러 가지 표현 기법의 개념, 지도 방법 등을 다루었다. 그리기, 찍기, 붙이기, 꾸미기, 만들기로 구분하고 현장에서 어린이들과 학습할 수 있는 70여 가지로 나누어 알기 쉽게 설명하였으며, 270여 점의 예시 작품들도 함께 제시하였다.(daum 2009)
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아동미술교육(兒童美術敎育) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 224쪽, A4, 미진사에서 2001년 10월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 아동미술교육에 있어 바람직한 지도방향을 이론과 표현기법으로 나눠 기술한 지침서. 어린이의 발달단계에 따른 지도법과 표현유형, 감상 및 평가, 그리기, 찢기, 붙이기, 꾸미기 등 이론 및 다양한 작품사례를 통한 제작기법을 소개했다. [목차] : 001. <아동미술의 이론> / 002. 미술교육 개론 / 003. 유아의 묘화분석 / 004. 아동화의 발달단계 / 005. 유아 미술교육의 지도요건 / 006. 유아 미술교육의 지도원리 / 007. 창작품의 감상 / 008. 창작품의 평가 / 009. 미술교사의 요건 / 010. <아동미술의 표현기법> / 011. 그리기 / 012. 찍기 / 013. 붙이기 / 014. 꾸미기(daum 2009)
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디자인과 생활(디자인과 生活) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 231쪽, B5, 미진사에서 2008년 6월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 『디자인과 생활』. 이 책은 생활의 관점에서 디자인론을 재구성한 것이다. 디자인 원리를 비롯하여 한국과 서양의 디자인사 그리고 순수미술과의 관계에 대해서도 기술하여 디자이너가 알아야할 미술 전반을 핵심적으로 요약, 정리하였다. [목차] : 1 디자인의 이해 / 1. 디자인의 개념 / 2. 디자인의 분류 / 3. 디자인의 조건 / 4. 디자이너의 역할 / 5. 산업디자인의 역사 / 6. 디자인과 생활의 관계 / 2 디자인의 분야 / 1. 시각디자인 Visual Design / 그래픽디자인 / 광고디자인 / 포스터디자인 / 포장디자인 / 편집디자인 / 타이포그래피 / CI 디자인 / 일러스트레이션 / 캐릭터디자인 / 컴퓨터 그래픽 / 정보디자인 / 2. 제품디자인 Product Design / 제품디자인의 개념 / 제품디자인의 특성 / 제품디자인의 분류 / 3. 환경디자인 Environment Design / 환경의 개념 / 환경디자인의 분류 / 3 디자인의 요소 / 1. 형태 Shape / 2. 색채 Color / 3. 재료 Material / 4. 질감 Texture / 5. 양감 Volume / 6. 명암 Light & Shade / 7. 규모 Scale / 8. 구도 Composition / 9. 공간 Space / 10. 지각 Perception / 11. 긴장 Tension / 12. 착시 Optical Illusion / 4 디자인의 원리 / 1. 통일 Unity : 조화, 질서 / 2. 변화 Variety : 비례, 변형 / 3. 균형 Balance : 대칭, 비대칭 / 4. 율동 Rhythm : 점증, 반복, 동세 / 5. 강조 Emphasis : 대비 / 5 미술과 디자인의 역사 / 1. 한국 미술과 디자인의 역사 / 선사시대의 생활미술 / 삼국시대의 생활미술 / 통일신라시대의 생활미술 / 고려시대의 생활미술 / 조선시대의 생활미술 / 일제 강점기 미술 / 한국의 근대미술 / 한국의 현대미술 / 한국 디자인의 역사 / 2. 서양 고대사회의 생활미술 / 이집트, 메소포타미아 미술 / 유럽의 선사시대 미술 / 그리스시대의 생활미술 / 로마시대의 생활미술 / 3. 중세의 생활미술 / 비잔틴 미술 Byzantine Art / 로마네스크 미술 Romanesque Art / 고딕 미술 Gothic Art / 4. 근세의 생활미술 / 르네상스 Renaissance 미술 / 바로크 Baroque 미술 양식 / 로코코 Rococo 미술 양식 / 5. 근대 산업혁명과 미술공예운동 / 산업혁명 Industrial Revolution / 미술공예운동 Arts & Crafts Movement / 6. 19세기 미술운동과 디자인 / 고전주의 Classicism / 낭만주의 Romanticism / 사실주의 Realism / 자연주의 Naturalism / 인상주의 Impressionism / 상징주의 Symbolism / 후기인상주의 The Post Impressionism / 신인상주의 Neo-Impressionism / 아르누보 Art Nouveau / 7. 20세기 미술운동과 디자인 / 야수주의 Fauvisme / 표현주의 Expressionism / 독일공작연맹 Deutsher Werk Bund / 입체주의 Cubism / 미래주의 Futurism / 추상주의 Abstractism / 신조형주의 Neo-Plasticism / 절대주의 Suprematism / 다다이즘 Dadaism / 데 스틸 De Stijl / 순수주의 Purism / 바우하우스 Bauhaus / 에콜 드 파리 Ecole de Paris / 구성주의 Constructivism / 초현실주의 Surrealism / 아르데코 Art Deco / 모더니즘 Modernism / 추상표현주의 Abstract Expressionism / 팝아트 Pop Art / 옵아트 Op Art / 미니멀 아트 Minimal Art / 하이퍼 리얼리즘 Hyper Realism / 비디오 아트 Video Art/
[출판사 서평] : 1장은 디자인의 개념과 분류, 2장은 각 분야별 특성, 3장은 형태, 색채와 같은 디자인의 요소를, 4장은 디자인 원리를, 5장은 디자인의 역사를 순수 미술과 관련지어 기술하고 있다. 특히 20세기 대표적인 미술운동과 작품을 비교하며 미술과 디자인이 우리 생활과 사회에 미치는 영향과 중요성을 개괄한다. [책 속으로] ◆유럽의 산업디자인 : 산업디자인의 발생을 역사적으로 보면 근대의 공업 생산방식을 확립한 산업혁명 시대까지 거슬러 올라가게 된다. 영국에서 있었던 18세기 중엽부터 19세기 중엽까지의 산업혁명은 여러 가지 제품을 대량으로 공급하게 되었고, 그때까지 상류계급만이 소유할 수 있었던 질적 수준이 높은 공예품이나 일상생활용품이 기계기술로 모방되어 일반인에게 싼값에 제공되었다. 이와 같은 경향은 양식의 혼란, 질의 저하와 함께 생활문화도 저하시켰다. 기계화의 남용에 대해 처음으로 경종을 울린 사람은 영국 산업미술운동의 중심인물이었던 헨리 콜(Henry Cole)이었다. 그는 예술미를 기계에 의한 생산방식에 적용하여 제품을 미적이고 질적으로 개량하였다. ◆미국의 산업디자인 : 미국 산업디자인의 발달은 공작(工作)기계의 발명과 큰 관계가 있다. 매코믹(Cyrus Hall McCormic)은 19세기 벼 베는 기계를 만들어 농업의 기계화에 이바지하였고, 휘트니(Eli Whitney)는 면화와 씨를 분리하는 기계를 표준화하였으며, 또한 호환성 제조방식으로 머스킷 소총을 만드는 공작기계를 발명했다. 호환성 생산방식은 일반의 생활기기 생산에도 이용되어 기계의 대량 생산에 기여하였다. 그러나 이는 조형적으로 유럽 공예품의 디자인이나 장식의 모방에 지나지 않았다. 1909년 포드는 대중의 발 대신 자동차 모델 T를 대량생산하여 일반에게 공급했다. 1911년에 연간 생산대수는 약 4만 대였으나, 1923년에는 약 170만 대가 되고, 가격도 처음의 850달러에서 295달러로 내렸다. 그러나 1927년에는 27만 대가 되어 생산을 중지하였다. ◆한국의 산업디자인 : 한국에서 근대적 의미의 산업디자인이 태동한 것은 해방과 함께이며, 디자인의 중요성과 필요성이 인식된 계기는 1945년 조선산업미술가협회(현 대한산업미술가협회)가 창립되면서부터이다. 1945년의 8?1 5광복과 더불어 움트기 시작한 한국의 디자인 교육은 기업이 생산 활동의 기반을 닦아 질서를 잡을 겨를도 없이 6?25전쟁의 발발로 중단되었으며, 휴전과 더불어 재정비의 시기에 접어들었다. 당시에는 산업디자인이라는 어휘에 대한 개념조차도 제대로 인식이 되지 않은 시기였다. 그런데도 한국공예시범소에서 디자인 교육을 지원하고자 전문 디자이너들을 미국에 파견해 수학하게 한 것은, 한국 디자인 교육의 새로운 시대를 여는 계기를 제공했다고 할 수 있다.(daum 2009)
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시각 디자인의 기초(視覺 디자인의 基礎) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 편저로, 328쪽, B5, 미진사에서 1999년 10월 20일에 출간하였다. [책 소개] : 학습목표를 달성함과 동시에 대학생들의 시각 디자인 학습을 위해 평면구성을 중심으로 꾸며져 있다. [목차1 : 디자인의 개요 : 디자인의 개념 / 디자인의 분류 / 디자인의 조건 / 디자인의 역할 / 디자인 교육의 역사와 바우하우스 / 디자인의 재료와 용구 / 2. 평면구성의 개요 : 평면구성의 정의 / 구성의 분류 / 평면구성의 분류 / 구성의 기본요소 / 구성의 기본원리 / 평면구성의 기본도형 / 단순화와 편화 / 3. 평면구성의 표현형식 : 양식화 구성 / 기하형 구성 / 수리성 구성 / 반전도형 구성 / 입체도형 구성 / 이미지 구성 / 4. 구성소재의 발견 : 자연적 상태에서의 발견 / 인위적 상태에서의 발견 / 우연적 상태에서의 발견/ [출판사 서평] : 현대 디자인은 보다 능률적이고 쾌적한 인간생활을 위해서 존재하는 것이다. 따라서 디자인 교육은 단순한 자기표현이라기보다 사회의 새로운 문명질서나 정신 풍토를 형성해 가는 사명을 띤 작업이라 할 수 있다. 그러므로 디자이너에게는 그 시대의 예민한 조형감각과 구성적 기능이나 상징성 그리고 풍부한 창조력과 테크닉이 필요하다. 이러한 능력의 신장은 디자인 교육의 기초 과정인 구성실기의 요소와 원리의 이해와 충분한 경험을 통해서만 가능하리라 믿는다.(daum 2009)
예술과 디자인을 위한 표현기법(藝術과 디자인을 爲한 表現技法) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 224쪽, A4, 미진사에서 2002년 9월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 회화, 일러스트레이션, 공예, 판화 등에 이용되는 다양한 표현기법 소개서. 그리기, 찍기, 붙이기로 구분하여 골판지에 나타내기, 나뭇잎 찍기, 콜라주, 나이프 기법, 전사염 등을 해당도판과 함께 소개했다. 아울러 제작상 유의점도 함께 첨부했다. [목차] : 001. [그리기] / 002. 골판지에 나타내기 / 003. 구겨진 종이에 나타내기 / 004. 그을리기 / 005. 나이프기법 / 006. 납방염 기법 / 007. 닦아내기 / 008. 데칼코마니 / 009. 두드리기 / 010. 떨어뜨리기 / 011. 마블링 / 012. 모래그림 / 013. 반발성 기법 / 014. 번지기 / 015. 불기 기법 / 016. 뿌리기 / 017. 사포지에 나타내기 / 018. 핑거 페인팅 / 019. 스치기 / 020. 스티로폴이나 우드락에 나타내기 / 021. 스크래치 / 022. 실그림 / 023. 양초로 나타내기 / 024. 에어브러시로 나타내기 / 025. 제소 위에 나타내기 / 026. 캘리그래피 / 027. 크레파스 깎아놓고 다리기 / 028. 크레파스 녹여서 나타내기 / 029. 파스텔로 나타내기 / 030. 프로타주 / 031. 홀치기염 / 032. 화장지에 나타내기 / 033. 흘리기 기법 / 034. [찍기] / 035. 나뭇잎 찍기 / 036. 롤러기법 / 037. 모노타이프 / 038. 볼록판화 / 039. 손바닥 찍기 / 040. 스탬핑 / 041. 스텐실 / 042. 실물 찍기 / 043. 실크스크린 / 044. 엠보싱 기법 / 045. 오목판화 / 046. 전사염 / 047. 종이구겨찍기 / 048. 종이 판화 / 049. 콜라그래피 / 050. [붙이기] / 051. 나뭇잎 붙이기 / 052. 모자이크 / 053. 붙이고 뜯어내기 / 054. 색실로 나타내기 / 055. 색종이 구성 / 056. 색종이 문양 오려 붙이기 / 057. 색종이 접어서 붙이기 / 058. 셀로판지 구성 / 059. 여러가지 종이 구겨 붙이기 / 060. 여러가지 재료를 이용하여 구성하기 / 061. 종이 오려 붙여서 나타내기 / 062. 찢어 붙이기 / 063. 콜라주 / 064. 태워 붙이기 / 065. 포토몽타주 / 066. 한지로 나타내기 / 067. 합성적으로 나타내기(daum 2009)
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기초 디자인(基礎 디자인) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 340쪽, B5, 미진사에서 2002년 1월 5일에 출간하였다. [책 소개] : 평면구성을 중심으로 디자인의 기초를 사진과 함께 설명한 책. 디자인의 개요, 평면구성의 개요, 평면구성의 표현양식, 구성소재의 발견 등 5개 장으로 나눠 구성 요소의 원리를 이해하여 풍부한 창조력과 테크닉을 발휘할 수 있도록 원색,흑백 사진과 함께 해설했다. [목차] : 001. [디자인의 개요] / 002. 디자인의 개념 / 003. 디자인의 분류 / 004. 디자인의 조건 / 005. 디자인의 역할 / 006. 디자인 교육의 역사와 바우하우스 / 007. 디자인의 재료와 용구 / 008. [평면구성의 개요] / 009. 평면구성의 정의 / 010. 구성의 분류 / 011. 평면구성의 분류 / 012. 구성의 기본요소 / 013. 구성의 기본원리 / 014. 평면구성의 기본도형 / 015. 단순화와 편화 / 016. [평면구성의 표현형식] / 017. 양식화 구성 / 018. 기하형 구성 / 019. 수리성 구성 / 020. 반전도형 구성 / 021. 입체도형 구성 / 022. 이미지 구성 / 023. [구성소재의 발견] / 024. 자연적 상태에서의 발견 / 025. 인위적 상태에서의 발견 / 026. 우연적 상태에서의 발견 / 027. [모티브 구성] / 028. 모티브 구성의 주안점 / 029. 형태의 단순화 연습 / 030. 모티브 구성의 작례(daum 2009)
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평면기초디자인(平面基礎디자인) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 256쪽, B5, 학문사에서 1998년 3월 25일에 출간하였다. [목차] : 001. <1> 기초 디자인의 개설 / 002. <2> 평면구성 / 003. 평면구성의 개설 / 004. 구성의 기본도형 / 005. 색의 배색 / 006. 표현형식의 여러가지 / 007. 구성재료의 발견 / 008. 구성형의 연구(daum 2009)
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미술과 실기교육방법론(美術科 實技敎育方法論) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 200쪽, A4, 형설출판사에서 2002년 3월 5일에 출간하였다. [책 소개] : 미술실기교육방법 안내서. 미술과 실기지도에 직접 활용 될 수 있는 교재를 개발하기 위하여 현행 초, 중, 고등학교 교육과정에 맞추어 영역별, 단원별, 개념과 정의, 제작과정 및 학습지도안 계획 등을 상세하게 서술한 책이다. [목차] : 제1장 미술과 학습이론의 기초 / 1. 미술교육의 목적 ...8 / 2. 현대 미술교육의 동향 ...13 / 3. 아동미술교육의 지도 요건 ...14 / 4. 학습의 개념 ...18 / 5. 학습 지도의 원리 ...21 / 6. 학습 지도의 형태 ...23 / 7. 교수. 학습의 유형 ...26 / 8. 학습 지도의 단계 ...26 / 9. 미술 교육의 지도 요건 ...32 / 10. 미술과 교육 과정의 성격 ...35 / 11. 교육과정 구성의 방향 ...40 / 12. 학교급별 교육목표 ...42 / 13. 미술과 교육 과정의 구성 ...43 / 14. 미술과 교육. 학습의 방법 ...48 / 15. 미술과의 평가 ...50 / 16. 미술과 평가상의 유의점 ...54 / 17. 수행평가의 방법 ...56 / 제2장 미술과 학습지도의 실제 / 1. 자연과 조형의 아름다움 ...64 / 2. 미술과 문화의 관계 ...68 / 3. 사물의 다양한 표현 ...74 / 4. 심상의 세계 표현하기 ...89 / 5. 수묵. 채색으로 나타내기 ...98 / 6. 판화의 다양한 표현 ...102 / 7. 입체 조형의 아름다움 ...109 / 8. 아름다운 디자인의 세계 ...116 / 9. 시각디자인 ...126 / 10. 컴퓨터그래픽의 세계 ...137 / 11. 산업디자인 ...146 / 12. 환경을 아름답게 ...150 / 13. 생활을 아름답게 ...154 / 14. 서예와 생활 ...166 / 15. 감상의 세계 ...173 / 16. 미술문화 유산의 이해 ...179 / 부록 / 교과서 관련 용어 해설 ...194 / 교과서 관련 주요 작가 소개 ...196 / 인터넷으로 떠나는 미술여행 ...200(daum 2009)
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유아미술 교육의 실제(幼兒美術 敎育의 實際) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 320족, B5, 미진사에서 2001년 1월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 정서함양에 의한 어린이의 바람직한 성장에 일조를 하는 어린이 미술교육을 이론과 실기로 나눠 설명한 책.묘화분석, 묘화의 상징적 의미와 진단, 아동화의 발달단계 등을 다루고 그리기, 찍기, 붙이기, 꾸미기 등 다양한 기법으로 나눠 실기를 설명했다. 원색 작품 수록. [목차] : 001. <1>이론편 / 002. 미술교육개론 / 003. 유아의 묘화 분석 / 004. 아동화의 발달 단계 / 005. 유아 미술 교육의 지도 원리 / 006. 창작품의 감상 / 007. 창작품의 평가 / 008. 미술 교사의 요건 / 009. <2>실기편 / 010. 그리기 / 011. 찍기 / 012. 붙이기 / 013. 꾸미기 / 014. 만들기(daum 2009)
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평면구성(平面構成) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 270쪽, A4, 학문사에서 1993년 9월 1일에 출간하였다. [책 소개] : 디자인의 기초인 평면구성의 원리와 표현형식을 그림 위주로 설명했다. [목차] : 001. 기초 디자인의 개요 / 002. 평면구성 / 003. 평면구성의 표현형식 / 004. 구성소재의 발견(daum 2009)
기초 디자인(基礎 디자인:平面構成을 中心으로) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 256쪽, B5, 미진사에서 1988년 10월 1일에 출간하였다.(daum 2009)
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아동미술의 지도(兒童美術의 指導) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 266쪽, B5, 창학사에서 1987년 2월 1일에 출간하였다. [목차] : 001. 예술교육의 의미와 필요성 / 002. 미술이란 무엇인가? / 003. 창작활동으로 볼 수 있는 성장 / 004. 아동 미술교육의 목표 / 005. 아동화란 어떠한 그림인가? / 006. 아동화의 지도요점 / 007. 아동화의 발달시기와 지도 / 008. 아동의 조형심리와 아동화의 특징 / 009. 아동화의 이해 / 010. 아동미술 지도의 원리 / 011. 아동화의 일반적 문제 / 012. 창작품의 감상 / 013. 창작품의 평가 / 014. 어린이 그림에 숨겨진 비밀과 진단 / 015. 여러가지 표현기법(daum 2009)
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천재화가 이인성과 대구(天才畵家 이인성과 大邱 ; 우리故庄 이야기) [專門記事] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 기사로, 대구경북연구원에서 발행한 책에 수록되어 있다.(daum 2009)
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아동화의 발달단계와 특징(兒童畵의 發達段階와 特徵) [大學報告書] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 보고서로, 레포트월드에서 2004년 9월 16일에 발행한 책(6쪽 分量)에 수록되어 있다. [목차] : 아동화의발달단계 : 1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구/ 2. 리드 (Herbert Read) 의 연구/ 3. 권상구의 연구/ 아동화의특징 : 1. 난화적 표현/ 2. 의인화적 표현 (animism현상)/ 3. 열거식 표현/ 4. 투시적 표현 (뢴트겐 화법.X-ray화법)/ 5. 동시성 표현 (전개도식표현)/ 6. 연속성의 표현 (시간적 계속 묘사)/ 7. 반복적 표현/ 8. 파괴적 표현/ 9. 자기 중심적 표현/ 10. 환상적 표현/ 11. 대칭적 표현/ 12. 기저선의 표현 / [본문 요약] : 유아 미술 교육( 아동화의 발달단계와 특징 ) / - 아동화의 발달 단계 - / 미술을 통해서 바람직한 교육을 성취하려면 먼저 어린이의 성장변화에 따른 표현의 발달 단계와 표현유형등을 알아보아야만 한다. 그 단계는 개인에 따라 차이가 있으므로 이 시기에는 이러한 특징이 있다고 일률적으로 규정하기는 어렵다. 그러나 어린이 미술표현의 발달과정에 대한 이해를 한다면 아이의 단계에 맞는 지도를 하고, 그림을 이해하는데 도움이 된다. 어린이 발달에 있어 개인차가 있기 때문에 어떤 표준적인 발달 과정을 설정하는데 어려움이 있다보니 학자에 따라 발달단계의 구분이 각기 다르고 각단계별 연령범위와 내용이 조금씩 다르다. 그래서 여기서는 각 학자들의 이론을 간단히 살펴보고자 한다./ 1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구/ ① 난화기 (s...(daum 2009)
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아동기 미술 지도에 관한 연구(兒童期 美術 指導에 關한 硏究 =A Study of the Guidance of the Fine Art according to the Children''''s Growing Developmental Stage) [學術저널] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 논문으로, 대구산업정보대학에서 1990년에 발행한 책에 수록되어 있다. [목차] : Ⅰ. 緖論/ 1. 硏究의 目的/ 2. 硏究의 方法/ Ⅱ. 兒童畵에 關한 理論/ 1. 兒童期 硏究의 歷史/ 2. 兒童期와 관련된 心理的인 面과 造形性/ 3. 兒童期 表現의 特徵/ 4. 兒童期의 表現 類型/ 5. 兒童期의 象徵的 意味와 珍斷/ Ⅲ. 兒童期 發達段階에 대한 硏究의 比較/ 1. 兒童期 造形硏究의 特徵 比較/ 2. 年齡에 따른 兒童期 發達段階의 特徵 比較/ 3. 兒童期 發達段階에 따른 色彩의 比較/ Ⅳ. 結論/
[본문 요약] : The activity of the children''''s picture is a way to draw out the thinkings in their internal world. In the development of the children''''s picture, every stage has its own characteristics, as in the physical growth and mental development of human beings. The survey on the children''''s expressing way of drawing and the observation on their development of drawing were presented depending on their age, which enabled us to make the correct assessment about their pictures and the true understanding about them.This study was done comparatively on age, specific character, composition, side, color, and shape according to the children''''s growing developmental stage./ The results have been drawn as follows;...(daum 2009)
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▴예천군청 윤옥희, 국제양궁 금메달...축하합니다.
윤옥희(尹玉姬, 餘裕있게 正照準) [記事] :
한국 여자 양궁 리커브 대표팀이 2009년 9월 8일 오후 울산 문수국제양궁장에서 벌어진 세계선수권 단체전서 4연패에 성공했다.
주현정(현대모비스) 윤옥희(예천군청) 곽예지(대전체고)로 구성된 한국은 16강부터 4강까지 영국(214-201) 폴란드(220-207) 벨로루시(225-216)를 차례로 꺾은 데 이어 결승전서 일본을 꺾었다.
금메달을 딴 여자 대표팀이 윤옥희가 과녁을 향해 정조준하고 있다./
(윤민호 記者 OSEN 2009-09-08 오후 6:07:03)
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▴예천교육장 최명환, <허왕실귀> 간행...축하합니다.
최명환(최명환 前 醴泉敎育長 退任 記念文集 發刊) [記事] :
ꡐ지난 날 교직생활에서 나는 어설프고 무식한 선생이었지만 그동안 생활하면서 교육에 대한 생각이 달라져 교육의 중요성을 느꼈고, 세상을 보는 눈이 더 커지게 되었다.ꡑ
2009년 8월 26일 41년 6개월 교직생활을 마감한 최명환 전 예천교육장이 퇴임 기념 문집을 냈다.
제목은 불교의 공사상(空思想), 무소유(無所有)와 상통하는 ꡐ텅 빈 몸으로 가서 가득 채워가지고 온다ꡑ는 뜻의 허왕실귀(虛往實歸)다.
문집은 총 58편의 글이 1부 ꡐ꿈꾸는 세상ꡑ, 2부 ꡐ아름다운 교단ꡑ, 3부 ꡐ교육논단ꡑ, 4부 ꡐ풍요로운 삶ꡑ, 5부 ꡐ사랑의 힘ꡑ 등 주제별로 분류, 수록됐다. 신국판 1백98쪽.(도서출판 영남사)
1부는 기대하는 사회, 2부는 교육에 대한 희망, 3부는 교단생활 중 기고한 내용, 4부는 세상을 살면서 생각한 단상, 5부는 가족들에 대한 고마운 마음을 담았다.
최명환 전 교육장은 상리면 태생으로 예천동부초등․예천중․대창고․안동교대․한국방송통신대․한국교원대 대학원을 졸업했다.
1968년 은풍초등학교에서 교직생활을 시작했으며, 용원초등․개포초등 교감, 울진․예천교육청 장학사, 남부초등․은풍초등 교장, 봉화․문경 교육청 학무과장, 예천교육장을 역임했다.
(醴泉新聞 2009년 09월 03일 10:54:41)
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허왕실귀(虛往實歸) [책] : 상리면 출신인 최명환(崔明煥, 예천교육장)의 저서로, 198쪽, 22쪽, 2009년 8월에 도서출판 영남사에서 인쇄하였다.
목차는 제1부 꿈꾸는 세상 =11/ 제2부 아름다운 교단 =61/ 제3부 교육논단 =131/ 제4부 풍요로운 삶 151/ 제5부사랑의 힘 =183/이다.
(作成 張炳昌)
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♠예천방문 495
예경포름(醴泉經濟人포럼 會員 故鄕訪問 : 5日~6日, 企業體와 觀光名所 訪問, 세미나 開催, 誠金ㆍ獎學基金 傳達) [記事] :
예천군 출신 경제인들의 모임인 예천경제인포럼(회장 변정구) 회원들이 고향발전을 위한 방안을 함께 논의하는 화합의 시간을 갖기 위해 고향을 방문했다.
변정구 회장을 비롯한 80명의 회원들은 2009년 9월 5일부터 6일까지 이틀간 예천지역의 기업체와 관광명소, 도청이전지 등을 방문하고 세미나와 단합의 시간도 함께 가질 예정이다.
회원들은 5일 오전 10시 30분 풍양면에 위치한 삼한C1 공장견학을 시작으로 연꽃마을 방문해 위문금 1백만 원을 전달하며 삼강주막 방문 후 예천읍으로 이동해 예천궁에서 노인회 임원을 초청해 중식을 함께 하면서 성금 3백만 원을 전달했다.
오후에는 군청을 방문해 김수남 군수를 예방하고 장학금 1천만 원을 기탁하며 관계관으로부터 군정현황과 장학회 운영에 대한 설명을 듣고 지역 업체인 우일음료를 견학한 후 곤충연구소와 충효테마공원을 방문하고 진호국제양궁장에서 양궁체험을 가졌다.
저녁에는 학가산자연휴양림에서 변우량 씨를 초청해 세미나를 가지고 자기소개와 함께 단합의 시간을 갖는다.
6일 오전에는 학가산을 산행하고 도정서원 및 도청이전지를 견학하고 출향인이 운영하는 안동의 태주종합철강을 견학한 후 한국국학진흥원과 도산서원을 방문하는 것으로 일정을 마칠 예정이다.
예천경제인포럼 관계자는 “이번 예천경제인포럼 회원들의 고향방문을 통해 고향의 발전상을 보고 성공한 예천 출신 경제인들이 고향발전을 위해 무엇을 할 것인가를 찾는 중요한 행사이다”라면서 “도청이전으로 무한한 발전 잠재력을 지닌 고향을 위해 결집된 모습으로 고향 발전의 초석이 되어 도우미 역할을 다하겠다” 고 말했다.
(醴泉인터넷放送 2009-09-05 오후 4:53:46)
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예천농업고등학교 총동창회(사랑과 友情을 함께하는 第21回 醴泉農業高等學校 期別 家族 體育大會 開催!) [記事] :
사랑과 우정을 함께한 "제21회 예천농업고등학교 기별 가족 체육대회"가 2009년 9월 5일 오전 10시 한천생활체육공원에서 제45회(회장 권기일) 주관으로 1부 배구.줄당기기.여자 승부차기, 2부 장기자랑 및 경품추첨 등이 이어져 온종일 동문간 화합의 한마당 잔치로 펼쳐졌다.
이날 행사에는 모교 은사인 김성규.윤희동 선생님과 남시우 총동창회장(군의원), 백병구 직전회장(백병구 한의원), 장국희.지창호.손병기 부회장, 내빈으로 장대복 군의회 부의장, 윤영식 도의원, 장연석 한나라당 경북도당부위원장, 전우대 전 군민원봉사과장 등이 참석 행사를 축하했다.
권기일 회장은 대회사를 통해 "30년 전 선후배간의 친목도모를 위해 모였던 조그마한 체육행사가 벌써 21회째를 맞고 있으며 그 규모도 이제는 11개 기수에 600여명 이상의 가족이 한자리에 모여 화합과 우정을 다지는 명실상부한 예농인의 자부심으로 자리잡고 있어 가슴 뿌듯하다"며 "앞으로도 이 체육행사가 계속 이어질 수 있도록 동문들의 적극적인 협조"를 당부했다.
권 회장은 또, "비록 우리들의 모교는 역사속으로 사라졌지만 모교가 있던 그곳은 예농인 모두의 가슴속에 영원한 안식처로 자리매김할 것"을 확신하고 "오늘 이 자리에 모인 선후배들은 막걸리잔 기울이며 또 체육행사를 통해 우의와 친목 그리고 의리를 다지고 그 속에 예농인의 냄새가 물씬 풍기는 친목의 장이 되길 기원한다"고 말했다.
남시우 총동창회장은 축사에서 "이번 행사를 준비하느라 고생한 권기일 회장을 비롯한 45회 동문들의 노고에 격려와 위로의 말씀을 전하고 오늘 행사가 예농인들의 명예와 소중한 기억을 되살리는 계기가 되어 역사에 길이 남을 수 있도록 모든 동문들이 노력해 줄 것"을 당부했다.
김성규 은사는 "중학교가 분리되기 전에는 송포들 전체의 농사를 예천농고학생들이 지었으며 농사를 천직으로 삼았던 당시 학부모들이 자식이 농고에 진학하지 못하면 교문 앞에서 며칠을 지새며 자식의 입학을 허가해 줄 것을 요구했던 예천 최고의 명문이었던 적이 있다"고 회고했다.
그는 "예천농고 졸업생 가운데 10회 졸업생인 김수남 군수를 비롯하여 많은 공무원들이 배출되었으며 현재 상당수의 5급 및 주요 간부공무원들이 예천농고 출신으로 길거리에서 만날 때 선생님 안녕하세요라고 인사할 때 가장 대견스럽고 자랑스럽다"고 말해 뜨거운 박수를 받았다.
예천농고 기별 가족체육대회는 지난 1989년 44회와 45회가 실내체육관에서 친목도모를 위해 배구와 족구 경기를 가진 것이 계기가 되어 선.후배 간의 친선도모를 위해 발전하여 왔으며 지금은 43회~53회까지 11개 팀으로 확대 개최되고 있다.
특히, 예천농고 기별 체육대회는 승부와 관계없이 선.후배 간의 정을 나눌 수 있는 장으로서 참석 동문에게 좋은 반응을 얻고 있으며 기수별로 돌아가면서 개최하여 선배가 후배를 후배가 선배를 초청하여 우의를 다지고 예농인의 긍지를 이어가는 행사로 자리매김하고 있다.
(정차모 記者 醴泉인터넷뉴스 2009-09-06 오후 2:01:58)
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권상구(權相玖) :
1947- , 상리면 출신, 67년 대창고, 74년 계명대 응용미술학과, 76년 동 교육대학원 미술교육학과 졸업(석사),
74년 계명문화대, 경성대, 계명대, 대구가톨릭대, 대구대 강사, 78년 한국디자이너협회 대구지부장, 79년 대구산업정보대 산업디자인과(舊 신일전문대) 교수(현)이다.
사회 경력으로는 91년 대구미협 사무차장, 동 국장, 93년 디자이너협회 대구경북지부장, 94년 경북산업디자인전, 대구미전, 대구미전 및 경북미전 등 초대작가 및 심사위원, 95년 대구시각디자이너협회장, 97년 산미술대전 초대작가, 99년 한국현대미술대전 초대 심사위원, 한국교육미술학회장, 2000년 한국교육미술학회(협회) 이사장(현), 2002년 제52회 개천미술공모대상전 운영위원, 전국디자인대전 심사위원, 대한민국신조형미술대전 운영위원장이다.
상훈으로는 대구미전 우수상(2회), 최우수상(2회), 경북미전 은상, 동상(각 2회), 한국문화대예술제 금상, 98년 한국디자이너협회의 KDC상, 한국정수미전 우수상, 경북산업디자인전 금상, 동상, 장려상을 받았다.
저서로, <평면기초디자인>, <아동미술교육>, <평면구성>, <기초디자인>, <시각디자인의 기초>, <유아미술교육의 실제>, <표현기법>, <미술과 실기교육방법론>이 있다.
(醴泉文學 9輯 (1994), 每日名鑑 2003, 朝鮮日報 DB 2003, people.chol.com 2004, 다음 百科事典 2004, 엠파스 人物檢索 2004)
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권상구(權相玖) : 1947- , 예천 출생, 67년 대창고, 74년 계명대 응용미술학과, 76년 동 교육대학원 미술교육학과 졸업, 78년 한국디자이너협회 대구지부장, 79년 대구산업정보대학 산업디자인과 교수 및 부경대학교, 계명대학교, 대구대학교, 대구가톨릭대학교, 한국방송통신대학, 계명문화대학, 오산대학 강사를 지냈다. 81년 대구미협 사무차장, 동 국장, 93년 디자이너협회 대구경북지부장, 94년 경북산업디자인전ㆍ대구미전ㆍ경북미전 등 초대작가 운영ㆍ심사위원, 95년 대구시작디자이너협회장, 97년 신미술대전 초대작가, 99년 한국현대미술대전 초대ㆍ심사위원, 전국 대학생디자인공모전 시각디자인 부문 심사위원장, 국제청소년미술대전 전체심사위원장, 대한민국신조형미술대전 디자인부 심사위원장 및 운영위원장, 대구유니버시아드대회 기념 상징조형물 심사위원, 2006 중국 중경국제아동예술제 미술부 심사위원, 한국교육미술학회 회장, 2000년 한국교육미술학회ㆍ협회 이사장, 2002년 개천미술공모대상전 운영위원이다. 상훈으로, 대구미술대전 우수상ㆍ최우수상(각 2회), 경상북도미술대전 은상ㆍ동상(각 2회), 한국디자이너협의회전 우수작품상ㆍKDC상(2회), 제1회 한국정수미술대전 디자인부문 최우수상, 경북산업디자인전 금상ㆍ은상ㆍ동상ㆍ장려상, 2005년 대한민국 미술교육상 등을 받았다. 저서로, <평면기초디자인>, <유아미술교육>, <아동미술교육>, <평면구성>, <기초디자인>, <시각디자인의 기초>, <기초 디자인>, <유아미술교육의 실제>, <표현기법>, <미술과 실기교육방법론>, <안경디자인의 기초> 등이 있다.(每日名鑑 2007, daum 2009)
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권상구(Kwon, Sang Gu) : ㆍ 대구산업정보대학 산업디자인과 교수 및 부경대학교, 계명대학교, 대구대학교, 대구가톨릭대학교, 한국방송통신대학, 계명문화대학, 오산대학 강사역임/ ㆍ저서: 평면기초디자인, 유아미술교육, 아동미술교육, 평면구성, 시각디자인의 기초, 유아미술교육의 실제, 기초디자인, 표현기법, 실기교육방법론, 안경디자인의 기초 등 14종./ ㆍ논문: 전문대학 산업디자인과 특성화를 위한 교육과정 연구 등 논문 6편/ ㆍ 중국 중경시 초청 국제아동문화예술축제 아동예술교육교류포럼 주제발표 / ㆍ 경북산업디자인전 금상, 은상, 동상수상 및 한국디자이너협의회전 우수작품상 / ㆍ 대구미술대전 최우수상2회, 우수상2회, 경상북도미술대전 은상2회, 동상2회 / ㆍ 제1회 한국 정수미술대전 디자인부문 최우수상 수상 / ㆍ 2005 대한민국 미술교육상 수상(계명대학교 총장) / ㆍ 중국 북경 중앙민족대학 초청 권상구 작품전 등 개인전 9회 개최 / ㆍ 한국 디자이너협의회 회원전 및 한국비쥬얼디자인너협회전 출품 / ㆍ 한ㆍ중ㆍ일 국제현대미술교류전, 인천국제유니버셜디자인전, 한?일 디자인교류전 / ㆍ 한ㆍ중 현대포스터교류전, Colorful Daegu International Poster Exhibition / ㆍ 제34회 경상북도산업디자인전람회 전체심사위원장 및 초대작가 / ㆍ 대구광역시 산업디자인전람회 시각디자인부 심사위원장 및 초대작가 / ㆍ 대구미술대전, 경북미술대전 디자인부심사위원장 및 운영위원, 초대작가 / ㆍ 신라미술대전, 성산미술대전 일러스트레이션부 심사위원장, 운영위원, 초대작가 / ㆍ 경남미술대전, 창원미술대전, 온고을미술대전 시각디자인부 심사위원장 / ㆍ 전국 대학생디자인공모전 시각디자인부문 심사위원장 (1990?2003) / ㆍ 커뮤니케이션디자인공모전 심사위원 및 국제청소년미술대전 전체심사위원장 / ㆍ 한국현대여성미술대전, 한국현대미술대전 디자인부문 운영위원, 심사위원장 / ㆍ 대한민국신조형미술대전 디자인부심사위원장 및 운영위원장 14년 역임 / ㆍ 대구광역시 시정홍보판 응모작품 심사위원장 역임 / ㆍ 대구유니버시아드대회기념 상징조형물 심사위원 역임 / ㆍ 2006 중국 중경국제아동예술제 미술부심사위원 역임 / ㆍ 한국교육미술협회, 한국교육미술학회 이사장 14년 역임 / ㆍ 대구시각디자이너협회장 및 한국디자이너협의회 대구, 경북지부장 / ㆍ 한국미술협회 대구광역시지회 사무차장 및 사무국장 12년 역임 / ㆍ 현, 대한민국친환경예술협회 회장. 자연염색 박물관 해설사(daum 2009)
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유아 미술 교육의 실제(幼兒 美術 敎育의 實際 - 美術治療 增補版) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 386쪽, B5, 미진사에서 2006년 12월 22일에 출간하였다. [책 소개] : 유아 미술 교육의 이론과 실제를 다룬 책. 이론편과 실기편으로 나누어 미술 교육의 바람직한 지도 방향을 제시하고 있다. 이론편에서는 미술 교육의 개론, 유아의 그림 분석, 아동화의 발달단계, 미술치료의 이론과 미술치료 프로그램 사례, 미술 지도 원리, 창작품의 감상 및 평가 등을 다루었다. 실기편에서는 어린이들과 함께 조형 활동을 할 수 있도록 70여 가지의 다양한 기법을 영역별로 엮었다. [목차] : 머리말 / 제1부 이론편 / 1장 미술 교육 개론 / 1. 미술 교육의 의의 / 2. 미술의 분류 / 3. 미술 교육의 목적 / 4. 미의 기본 요소 / 5. 미의 기본 원리 / 6. 현대 아동 미술 교육의 동향 / 2장 유아의 그림 분석 / 1. 유아 그림에 나타나는 표현의 특징 / 2. 유아 그림에 나타나는 표현 유형 / 3. 유아의 색채심리와 색채감정 / 4. 색채의 연상과 상징 / 5. 유아 그림의 상징적 의미와 진단 / 3장 아동화의 발달단계 / 1. 몬테소리(Maria Montessori) / 2. 피아제(Jean Piaget) / 3. 로웬펠드(Victor Lowenfeld) / 4. 리드(Sir Herbert Read) / 5. 버트(Sir Cyril Lodowic Burt) / 6. 켈로그(Rhoda Kellogg) / 7. 린스트럼(Miriam Lindstrom) / 8. 아오키(靑木誠四郞) / 9. 김정(金正) / 10. 권상구(權相玖) / 4장 미술치료의 이해와 실제 / 1. 미술치료의 의의 / 2. 장애아동의 특성과 미술치료의 효과 / 3. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법 / 4. 집단미술 프로그램 활용사례 / 5장 미술 교육의 지도 원리 / 1. 학습의 의의와 학습 심리 / 2. 학습 지도의 원리 / 3. 학습 지도의 유형 / 4. 학습 지도의 형태 / 5. 학습 지도의 계획 / 6. 학습 지도안 작성 / 7. 유아 미술 교육의 지도 요건 / 8. 문제 어린이의 그림 지도 / 9. 조형 놀이의 지도 / 6장 창작품의 감상 / 1. 감상의 의미 / 2. 감상의 태도 / 3. 감상의 방법 / 7장 창작품의 평가 / 1. 평가의 의의 / 2. 평가의 목적 / 3. 평가의 대상 / 4. 평가의 내용 / 5. 평가의 유형 / 6. 평가의 방법 / 7. 평가의 요점 / 8장 미술 교사의 요건 / 1. 미술 교사의 자질 / 2. 미술 교사의 역할 / 3. 작가와 미술 교사 / 제2부 실기편 / 1장 그리기 / 1. 크레파스로 신나게 칠하기 / 2. 세모ㆍ네모ㆍ동그라미 그리기 / 3. 우리 가족 그리기 / 4. 미래의 나의 모습 그리기 / 5. 재미있었던 일 그리기 / 6. 이야기 듣고 그리기 / 7. 번지기(blotting) 기법 / 8. 흘리기(spilling) 기법 / 9. 뿌리기(sprinkling) 기법 / 10. 떨어뜨리기(dropping) 기법 / 11. 불기(blow) 기법 / 12. 반발성(repellency) 기법 / 13. 양초로 나타내기 / 14. 스치기(sweeping) 기법 / 15. 손가락그림(finger painting) / 16. 닦아 내기(washing) 기법 / 17. 그을리기(sooting) 기법 / 18. 홀치기염(plangi) / 19. 실그림(thread picture) / 20. 화장지에 그리기 / 21. 구겨진 종이에 나타내기 / 22. 사포에 그리기 / 23. 파스텔로 그리기 / 24. 골판지에 나타내기 / 25. 제소 위에 나타내기 / 26. 크레파스 녹여서 나타내기 / 27. 크레파스를 다리미로 눌러 나타내기 / 28. 스티로폴이나 우드락에 나타내기 / 29. 스크래치(scratch) 기법 / 30. 프로타주(prottage) 기법 / 31. 나이프(knife) 기법 / 32. 캘리그래피(calligraphy) 기법 /
2장 찍기 / 1. 데칼코마니(decalcomanie) 기법 / 2. 종이 구겨 찍기(paper wrinkle printing) / 3. 나뭇잎 찍기(leaf printing) / 4. 손바닥 찍기(palm printing) / 5. 실물 찍기(original printing) / 6. 마블링(marbling) / 7. 종이 판화(paper printing) / 8. 고무 판화(rubber printing) / 9. 스탬핑(stamping) 기법 / 10. 스텐실(stencil) 기법 / 11. 롤러(roller) 기법 / 12. 모노타이프(monotype) 기법 / 13. 엠보싱(embossing) 기법 / 14. 콜라그래피(collagraphy) 기법 / 3장 붙이기 / 1. 색종이 구성 / 2. 셀로판지 구성 / 3. 여러 가지 종이 오려 붙이기 / 4. 여러 가지 종이 구겨 붙이기 / 5. 색실로 나타내기 / 6. 찢어 붙이기(tear plastering) / 7. 붙이고 뜯어내기(stick & take down) / 8. 태워 붙이기(burning) / 9. 나뭇잎 붙이기 / 10. 모래그림(sand picture) / 11. 모자이크(mosaic) / 12. 콜라주(collage) / 13. 포토몽타주(photomontage) / 14. 합성적으로 나타내기(shifting) / 15. 한지로 나타내기 / 4장 꾸미기 / 1. 색종이로 무늬 오리기 / 2. 색종이로 모양 접기 / 3. 수족관 꾸미기 / 4. 크리스마스 카드 만들기 / 5. 문자 꾸미기 / 6. 실내 환경 꾸미기 / 5장 만들기 / 1. 찰흙으로 사람동물 만들기 / 2. 지점토로 연필꽂이 만들기 / 3. 지점토로 장식품 만들기 / 4. 종이컵으로 만들기 / 5. 우유 팩으로 만들기 / 6. 인형 만들기 / 7. 스티로폴 그릇으로 만들기 / 8. 나무젓가락 쌓기 / 9. 채소와 과일로 만들기 / 10. 빨랫비누 깎아서 만들기 / 11. 우리 집 만들기 / 12. 조형물 만들기 / 참고 문헌/ [출판사 서평] : 바람직한 미술 교육의 방향을 제시하여 어린이의 지적ㆍ정서적 성장을 도모하는 한편, 급변하는 시대에 적응할 수 있는 사회성과 창조성 등을 계발하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 이론편에서는 미술 교육의 개론, 유아의 그림 분석, 아동화의 발달단계, 미술치료의 이론과 프로그램 사례, 미술 지도의 원리, 창작품의 감상과 평가 등을 다루었다. 실기편에서는 수많은 표현 기법의 개념과 지도 방법을 빠짐없이 소개하고 그리기, 찍기, 붙이기, 꾸미기, 만들기로 구분하여 현장에서 다양한 예시 작품들과 함께 유익하게 참고할 수 있도록 하였다. [책 속으로] : 우리들이 일상생활에서 접하게 되는 많은 회화나 일러스트레이션은 내용과 표현 양식이 구상적인 것에서부터 추상적인 것에 이르기까지 폭넓게 다루어지고 있는데, 이렇게 다양한 표현들의 뒷받침으로 다양한 표현 기법들이 사용되고 있다. 오늘날 조형 활동에 있어서도 전통적인 기법들이나 새로운 기법들이 점차로 확대되어 사용되고 있으므로 어린이들이 표현 활동에서 새로운 이미지와 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 새로운 재료와 기법을 개발하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 이러한 조형 활동에서 개개인의 독창성과 조형 감각을 기르기 위하여 실기편에서는 여러 가지 표현 기법의 개념, 지도 방법 등을 다루었다. 그리기, 찍기, 붙이기, 꾸미기, 만들기로 구분하고 현장에서 어린이들과 학습할 수 있는 70여 가지로 나누어 알기 쉽게 설명하였으며, 270여 점의 예시 작품들도 함께 제시하였다.(daum 2009)
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아동미술교육(兒童美術敎育) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 224쪽, A4, 미진사에서 2001년 10월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 아동미술교육에 있어 바람직한 지도방향을 이론과 표현기법으로 나눠 기술한 지침서. 어린이의 발달단계에 따른 지도법과 표현유형, 감상 및 평가, 그리기, 찢기, 붙이기, 꾸미기 등 이론 및 다양한 작품사례를 통한 제작기법을 소개했다. [목차] : 001. <아동미술의 이론> / 002. 미술교육 개론 / 003. 유아의 묘화분석 / 004. 아동화의 발달단계 / 005. 유아 미술교육의 지도요건 / 006. 유아 미술교육의 지도원리 / 007. 창작품의 감상 / 008. 창작품의 평가 / 009. 미술교사의 요건 / 010. <아동미술의 표현기법> / 011. 그리기 / 012. 찍기 / 013. 붙이기 / 014. 꾸미기(daum 2009)
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디자인과 생활(디자인과 生活) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 231쪽, B5, 미진사에서 2008년 6월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 『디자인과 생활』. 이 책은 생활의 관점에서 디자인론을 재구성한 것이다. 디자인 원리를 비롯하여 한국과 서양의 디자인사 그리고 순수미술과의 관계에 대해서도 기술하여 디자이너가 알아야할 미술 전반을 핵심적으로 요약, 정리하였다. [목차] : 1 디자인의 이해 / 1. 디자인의 개념 / 2. 디자인의 분류 / 3. 디자인의 조건 / 4. 디자이너의 역할 / 5. 산업디자인의 역사 / 6. 디자인과 생활의 관계 / 2 디자인의 분야 / 1. 시각디자인 Visual Design / 그래픽디자인 / 광고디자인 / 포스터디자인 / 포장디자인 / 편집디자인 / 타이포그래피 / CI 디자인 / 일러스트레이션 / 캐릭터디자인 / 컴퓨터 그래픽 / 정보디자인 / 2. 제품디자인 Product Design / 제품디자인의 개념 / 제품디자인의 특성 / 제품디자인의 분류 / 3. 환경디자인 Environment Design / 환경의 개념 / 환경디자인의 분류 / 3 디자인의 요소 / 1. 형태 Shape / 2. 색채 Color / 3. 재료 Material / 4. 질감 Texture / 5. 양감 Volume / 6. 명암 Light & Shade / 7. 규모 Scale / 8. 구도 Composition / 9. 공간 Space / 10. 지각 Perception / 11. 긴장 Tension / 12. 착시 Optical Illusion / 4 디자인의 원리 / 1. 통일 Unity : 조화, 질서 / 2. 변화 Variety : 비례, 변형 / 3. 균형 Balance : 대칭, 비대칭 / 4. 율동 Rhythm : 점증, 반복, 동세 / 5. 강조 Emphasis : 대비 / 5 미술과 디자인의 역사 / 1. 한국 미술과 디자인의 역사 / 선사시대의 생활미술 / 삼국시대의 생활미술 / 통일신라시대의 생활미술 / 고려시대의 생활미술 / 조선시대의 생활미술 / 일제 강점기 미술 / 한국의 근대미술 / 한국의 현대미술 / 한국 디자인의 역사 / 2. 서양 고대사회의 생활미술 / 이집트, 메소포타미아 미술 / 유럽의 선사시대 미술 / 그리스시대의 생활미술 / 로마시대의 생활미술 / 3. 중세의 생활미술 / 비잔틴 미술 Byzantine Art / 로마네스크 미술 Romanesque Art / 고딕 미술 Gothic Art / 4. 근세의 생활미술 / 르네상스 Renaissance 미술 / 바로크 Baroque 미술 양식 / 로코코 Rococo 미술 양식 / 5. 근대 산업혁명과 미술공예운동 / 산업혁명 Industrial Revolution / 미술공예운동 Arts & Crafts Movement / 6. 19세기 미술운동과 디자인 / 고전주의 Classicism / 낭만주의 Romanticism / 사실주의 Realism / 자연주의 Naturalism / 인상주의 Impressionism / 상징주의 Symbolism / 후기인상주의 The Post Impressionism / 신인상주의 Neo-Impressionism / 아르누보 Art Nouveau / 7. 20세기 미술운동과 디자인 / 야수주의 Fauvisme / 표현주의 Expressionism / 독일공작연맹 Deutsher Werk Bund / 입체주의 Cubism / 미래주의 Futurism / 추상주의 Abstractism / 신조형주의 Neo-Plasticism / 절대주의 Suprematism / 다다이즘 Dadaism / 데 스틸 De Stijl / 순수주의 Purism / 바우하우스 Bauhaus / 에콜 드 파리 Ecole de Paris / 구성주의 Constructivism / 초현실주의 Surrealism / 아르데코 Art Deco / 모더니즘 Modernism / 추상표현주의 Abstract Expressionism / 팝아트 Pop Art / 옵아트 Op Art / 미니멀 아트 Minimal Art / 하이퍼 리얼리즘 Hyper Realism / 비디오 아트 Video Art/
[출판사 서평] : 1장은 디자인의 개념과 분류, 2장은 각 분야별 특성, 3장은 형태, 색채와 같은 디자인의 요소를, 4장은 디자인 원리를, 5장은 디자인의 역사를 순수 미술과 관련지어 기술하고 있다. 특히 20세기 대표적인 미술운동과 작품을 비교하며 미술과 디자인이 우리 생활과 사회에 미치는 영향과 중요성을 개괄한다. [책 속으로] ◆유럽의 산업디자인 : 산업디자인의 발생을 역사적으로 보면 근대의 공업 생산방식을 확립한 산업혁명 시대까지 거슬러 올라가게 된다. 영국에서 있었던 18세기 중엽부터 19세기 중엽까지의 산업혁명은 여러 가지 제품을 대량으로 공급하게 되었고, 그때까지 상류계급만이 소유할 수 있었던 질적 수준이 높은 공예품이나 일상생활용품이 기계기술로 모방되어 일반인에게 싼값에 제공되었다. 이와 같은 경향은 양식의 혼란, 질의 저하와 함께 생활문화도 저하시켰다. 기계화의 남용에 대해 처음으로 경종을 울린 사람은 영국 산업미술운동의 중심인물이었던 헨리 콜(Henry Cole)이었다. 그는 예술미를 기계에 의한 생산방식에 적용하여 제품을 미적이고 질적으로 개량하였다. ◆미국의 산업디자인 : 미국 산업디자인의 발달은 공작(工作)기계의 발명과 큰 관계가 있다. 매코믹(Cyrus Hall McCormic)은 19세기 벼 베는 기계를 만들어 농업의 기계화에 이바지하였고, 휘트니(Eli Whitney)는 면화와 씨를 분리하는 기계를 표준화하였으며, 또한 호환성 제조방식으로 머스킷 소총을 만드는 공작기계를 발명했다. 호환성 생산방식은 일반의 생활기기 생산에도 이용되어 기계의 대량 생산에 기여하였다. 그러나 이는 조형적으로 유럽 공예품의 디자인이나 장식의 모방에 지나지 않았다. 1909년 포드는 대중의 발 대신 자동차 모델 T를 대량생산하여 일반에게 공급했다. 1911년에 연간 생산대수는 약 4만 대였으나, 1923년에는 약 170만 대가 되고, 가격도 처음의 850달러에서 295달러로 내렸다. 그러나 1927년에는 27만 대가 되어 생산을 중지하였다. ◆한국의 산업디자인 : 한국에서 근대적 의미의 산업디자인이 태동한 것은 해방과 함께이며, 디자인의 중요성과 필요성이 인식된 계기는 1945년 조선산업미술가협회(현 대한산업미술가협회)가 창립되면서부터이다. 1945년의 8?1 5광복과 더불어 움트기 시작한 한국의 디자인 교육은 기업이 생산 활동의 기반을 닦아 질서를 잡을 겨를도 없이 6?25전쟁의 발발로 중단되었으며, 휴전과 더불어 재정비의 시기에 접어들었다. 당시에는 산업디자인이라는 어휘에 대한 개념조차도 제대로 인식이 되지 않은 시기였다. 그런데도 한국공예시범소에서 디자인 교육을 지원하고자 전문 디자이너들을 미국에 파견해 수학하게 한 것은, 한국 디자인 교육의 새로운 시대를 여는 계기를 제공했다고 할 수 있다.(daum 2009)
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시각 디자인의 기초(視覺 디자인의 基礎) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 편저로, 328쪽, B5, 미진사에서 1999년 10월 20일에 출간하였다. [책 소개] : 학습목표를 달성함과 동시에 대학생들의 시각 디자인 학습을 위해 평면구성을 중심으로 꾸며져 있다. [목차1 : 디자인의 개요 : 디자인의 개념 / 디자인의 분류 / 디자인의 조건 / 디자인의 역할 / 디자인 교육의 역사와 바우하우스 / 디자인의 재료와 용구 / 2. 평면구성의 개요 : 평면구성의 정의 / 구성의 분류 / 평면구성의 분류 / 구성의 기본요소 / 구성의 기본원리 / 평면구성의 기본도형 / 단순화와 편화 / 3. 평면구성의 표현형식 : 양식화 구성 / 기하형 구성 / 수리성 구성 / 반전도형 구성 / 입체도형 구성 / 이미지 구성 / 4. 구성소재의 발견 : 자연적 상태에서의 발견 / 인위적 상태에서의 발견 / 우연적 상태에서의 발견/ [출판사 서평] : 현대 디자인은 보다 능률적이고 쾌적한 인간생활을 위해서 존재하는 것이다. 따라서 디자인 교육은 단순한 자기표현이라기보다 사회의 새로운 문명질서나 정신 풍토를 형성해 가는 사명을 띤 작업이라 할 수 있다. 그러므로 디자이너에게는 그 시대의 예민한 조형감각과 구성적 기능이나 상징성 그리고 풍부한 창조력과 테크닉이 필요하다. 이러한 능력의 신장은 디자인 교육의 기초 과정인 구성실기의 요소와 원리의 이해와 충분한 경험을 통해서만 가능하리라 믿는다.(daum 2009)
예술과 디자인을 위한 표현기법(藝術과 디자인을 爲한 表現技法) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 224쪽, A4, 미진사에서 2002년 9월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 회화, 일러스트레이션, 공예, 판화 등에 이용되는 다양한 표현기법 소개서. 그리기, 찍기, 붙이기로 구분하여 골판지에 나타내기, 나뭇잎 찍기, 콜라주, 나이프 기법, 전사염 등을 해당도판과 함께 소개했다. 아울러 제작상 유의점도 함께 첨부했다. [목차] : 001. [그리기] / 002. 골판지에 나타내기 / 003. 구겨진 종이에 나타내기 / 004. 그을리기 / 005. 나이프기법 / 006. 납방염 기법 / 007. 닦아내기 / 008. 데칼코마니 / 009. 두드리기 / 010. 떨어뜨리기 / 011. 마블링 / 012. 모래그림 / 013. 반발성 기법 / 014. 번지기 / 015. 불기 기법 / 016. 뿌리기 / 017. 사포지에 나타내기 / 018. 핑거 페인팅 / 019. 스치기 / 020. 스티로폴이나 우드락에 나타내기 / 021. 스크래치 / 022. 실그림 / 023. 양초로 나타내기 / 024. 에어브러시로 나타내기 / 025. 제소 위에 나타내기 / 026. 캘리그래피 / 027. 크레파스 깎아놓고 다리기 / 028. 크레파스 녹여서 나타내기 / 029. 파스텔로 나타내기 / 030. 프로타주 / 031. 홀치기염 / 032. 화장지에 나타내기 / 033. 흘리기 기법 / 034. [찍기] / 035. 나뭇잎 찍기 / 036. 롤러기법 / 037. 모노타이프 / 038. 볼록판화 / 039. 손바닥 찍기 / 040. 스탬핑 / 041. 스텐실 / 042. 실물 찍기 / 043. 실크스크린 / 044. 엠보싱 기법 / 045. 오목판화 / 046. 전사염 / 047. 종이구겨찍기 / 048. 종이 판화 / 049. 콜라그래피 / 050. [붙이기] / 051. 나뭇잎 붙이기 / 052. 모자이크 / 053. 붙이고 뜯어내기 / 054. 색실로 나타내기 / 055. 색종이 구성 / 056. 색종이 문양 오려 붙이기 / 057. 색종이 접어서 붙이기 / 058. 셀로판지 구성 / 059. 여러가지 종이 구겨 붙이기 / 060. 여러가지 재료를 이용하여 구성하기 / 061. 종이 오려 붙여서 나타내기 / 062. 찢어 붙이기 / 063. 콜라주 / 064. 태워 붙이기 / 065. 포토몽타주 / 066. 한지로 나타내기 / 067. 합성적으로 나타내기(daum 2009)
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기초 디자인(基礎 디자인) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 340쪽, B5, 미진사에서 2002년 1월 5일에 출간하였다. [책 소개] : 평면구성을 중심으로 디자인의 기초를 사진과 함께 설명한 책. 디자인의 개요, 평면구성의 개요, 평면구성의 표현양식, 구성소재의 발견 등 5개 장으로 나눠 구성 요소의 원리를 이해하여 풍부한 창조력과 테크닉을 발휘할 수 있도록 원색,흑백 사진과 함께 해설했다. [목차] : 001. [디자인의 개요] / 002. 디자인의 개념 / 003. 디자인의 분류 / 004. 디자인의 조건 / 005. 디자인의 역할 / 006. 디자인 교육의 역사와 바우하우스 / 007. 디자인의 재료와 용구 / 008. [평면구성의 개요] / 009. 평면구성의 정의 / 010. 구성의 분류 / 011. 평면구성의 분류 / 012. 구성의 기본요소 / 013. 구성의 기본원리 / 014. 평면구성의 기본도형 / 015. 단순화와 편화 / 016. [평면구성의 표현형식] / 017. 양식화 구성 / 018. 기하형 구성 / 019. 수리성 구성 / 020. 반전도형 구성 / 021. 입체도형 구성 / 022. 이미지 구성 / 023. [구성소재의 발견] / 024. 자연적 상태에서의 발견 / 025. 인위적 상태에서의 발견 / 026. 우연적 상태에서의 발견 / 027. [모티브 구성] / 028. 모티브 구성의 주안점 / 029. 형태의 단순화 연습 / 030. 모티브 구성의 작례(daum 2009)
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평면기초디자인(平面基礎디자인) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 256쪽, B5, 학문사에서 1998년 3월 25일에 출간하였다. [목차] : 001. <1> 기초 디자인의 개설 / 002. <2> 평면구성 / 003. 평면구성의 개설 / 004. 구성의 기본도형 / 005. 색의 배색 / 006. 표현형식의 여러가지 / 007. 구성재료의 발견 / 008. 구성형의 연구(daum 2009)
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미술과 실기교육방법론(美術科 實技敎育方法論) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 200쪽, A4, 형설출판사에서 2002년 3월 5일에 출간하였다. [책 소개] : 미술실기교육방법 안내서. 미술과 실기지도에 직접 활용 될 수 있는 교재를 개발하기 위하여 현행 초, 중, 고등학교 교육과정에 맞추어 영역별, 단원별, 개념과 정의, 제작과정 및 학습지도안 계획 등을 상세하게 서술한 책이다. [목차] : 제1장 미술과 학습이론의 기초 / 1. 미술교육의 목적 ...8 / 2. 현대 미술교육의 동향 ...13 / 3. 아동미술교육의 지도 요건 ...14 / 4. 학습의 개념 ...18 / 5. 학습 지도의 원리 ...21 / 6. 학습 지도의 형태 ...23 / 7. 교수. 학습의 유형 ...26 / 8. 학습 지도의 단계 ...26 / 9. 미술 교육의 지도 요건 ...32 / 10. 미술과 교육 과정의 성격 ...35 / 11. 교육과정 구성의 방향 ...40 / 12. 학교급별 교육목표 ...42 / 13. 미술과 교육 과정의 구성 ...43 / 14. 미술과 교육. 학습의 방법 ...48 / 15. 미술과의 평가 ...50 / 16. 미술과 평가상의 유의점 ...54 / 17. 수행평가의 방법 ...56 / 제2장 미술과 학습지도의 실제 / 1. 자연과 조형의 아름다움 ...64 / 2. 미술과 문화의 관계 ...68 / 3. 사물의 다양한 표현 ...74 / 4. 심상의 세계 표현하기 ...89 / 5. 수묵. 채색으로 나타내기 ...98 / 6. 판화의 다양한 표현 ...102 / 7. 입체 조형의 아름다움 ...109 / 8. 아름다운 디자인의 세계 ...116 / 9. 시각디자인 ...126 / 10. 컴퓨터그래픽의 세계 ...137 / 11. 산업디자인 ...146 / 12. 환경을 아름답게 ...150 / 13. 생활을 아름답게 ...154 / 14. 서예와 생활 ...166 / 15. 감상의 세계 ...173 / 16. 미술문화 유산의 이해 ...179 / 부록 / 교과서 관련 용어 해설 ...194 / 교과서 관련 주요 작가 소개 ...196 / 인터넷으로 떠나는 미술여행 ...200(daum 2009)
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유아미술 교육의 실제(幼兒美術 敎育의 實際) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 320족, B5, 미진사에서 2001년 1월 30일에 출간하였다. [책 소개] : 정서함양에 의한 어린이의 바람직한 성장에 일조를 하는 어린이 미술교육을 이론과 실기로 나눠 설명한 책.묘화분석, 묘화의 상징적 의미와 진단, 아동화의 발달단계 등을 다루고 그리기, 찍기, 붙이기, 꾸미기 등 다양한 기법으로 나눠 실기를 설명했다. 원색 작품 수록. [목차] : 001. <1>이론편 / 002. 미술교육개론 / 003. 유아의 묘화 분석 / 004. 아동화의 발달 단계 / 005. 유아 미술 교육의 지도 원리 / 006. 창작품의 감상 / 007. 창작품의 평가 / 008. 미술 교사의 요건 / 009. <2>실기편 / 010. 그리기 / 011. 찍기 / 012. 붙이기 / 013. 꾸미기 / 014. 만들기(daum 2009)
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평면구성(平面構成) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 270쪽, A4, 학문사에서 1993년 9월 1일에 출간하였다. [책 소개] : 디자인의 기초인 평면구성의 원리와 표현형식을 그림 위주로 설명했다. [목차] : 001. 기초 디자인의 개요 / 002. 평면구성 / 003. 평면구성의 표현형식 / 004. 구성소재의 발견(daum 2009)
기초 디자인(基礎 디자인:平面構成을 中心으로) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 256쪽, B5, 미진사에서 1988년 10월 1일에 출간하였다.(daum 2009)
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아동미술의 지도(兒童美術의 指導) [冊] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 저서로, 266쪽, B5, 창학사에서 1987년 2월 1일에 출간하였다. [목차] : 001. 예술교육의 의미와 필요성 / 002. 미술이란 무엇인가? / 003. 창작활동으로 볼 수 있는 성장 / 004. 아동 미술교육의 목표 / 005. 아동화란 어떠한 그림인가? / 006. 아동화의 지도요점 / 007. 아동화의 발달시기와 지도 / 008. 아동의 조형심리와 아동화의 특징 / 009. 아동화의 이해 / 010. 아동미술 지도의 원리 / 011. 아동화의 일반적 문제 / 012. 창작품의 감상 / 013. 창작품의 평가 / 014. 어린이 그림에 숨겨진 비밀과 진단 / 015. 여러가지 표현기법(daum 2009)
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천재화가 이인성과 대구(天才畵家 이인성과 大邱 ; 우리故庄 이야기) [專門記事] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 기사로, 대구경북연구원에서 발행한 책에 수록되어 있다.(daum 2009)
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아동화의 발달단계와 특징(兒童畵의 發達段階와 特徵) [大學報告書] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 보고서로, 레포트월드에서 2004년 9월 16일에 발행한 책(6쪽 分量)에 수록되어 있다. [목차] : 아동화의발달단계 : 1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구/ 2. 리드 (Herbert Read) 의 연구/ 3. 권상구의 연구/ 아동화의특징 : 1. 난화적 표현/ 2. 의인화적 표현 (animism현상)/ 3. 열거식 표현/ 4. 투시적 표현 (뢴트겐 화법.X-ray화법)/ 5. 동시성 표현 (전개도식표현)/ 6. 연속성의 표현 (시간적 계속 묘사)/ 7. 반복적 표현/ 8. 파괴적 표현/ 9. 자기 중심적 표현/ 10. 환상적 표현/ 11. 대칭적 표현/ 12. 기저선의 표현 / [본문 요약] : 유아 미술 교육( 아동화의 발달단계와 특징 ) / - 아동화의 발달 단계 - / 미술을 통해서 바람직한 교육을 성취하려면 먼저 어린이의 성장변화에 따른 표현의 발달 단계와 표현유형등을 알아보아야만 한다. 그 단계는 개인에 따라 차이가 있으므로 이 시기에는 이러한 특징이 있다고 일률적으로 규정하기는 어렵다. 그러나 어린이 미술표현의 발달과정에 대한 이해를 한다면 아이의 단계에 맞는 지도를 하고, 그림을 이해하는데 도움이 된다. 어린이 발달에 있어 개인차가 있기 때문에 어떤 표준적인 발달 과정을 설정하는데 어려움이 있다보니 학자에 따라 발달단계의 구분이 각기 다르고 각단계별 연령범위와 내용이 조금씩 다르다. 그래서 여기서는 각 학자들의 이론을 간단히 살펴보고자 한다./ 1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구/ ① 난화기 (s...(daum 2009)
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아동기 미술 지도에 관한 연구(兒童期 美術 指導에 關한 硏究 =A Study of the Guidance of the Fine Art according to the Children''''s Growing Developmental Stage) [學術저널] : 예천 출신 권상구(權相玖, 1947- , 大昌高 卒業, 大邱産業情報大 敎授)의 논문으로, 대구산업정보대학에서 1990년에 발행한 책에 수록되어 있다. [목차] : Ⅰ. 緖論/ 1. 硏究의 目的/ 2. 硏究의 方法/ Ⅱ. 兒童畵에 關한 理論/ 1. 兒童期 硏究의 歷史/ 2. 兒童期와 관련된 心理的인 面과 造形性/ 3. 兒童期 表現의 特徵/ 4. 兒童期의 表現 類型/ 5. 兒童期의 象徵的 意味와 珍斷/ Ⅲ. 兒童期 發達段階에 대한 硏究의 比較/ 1. 兒童期 造形硏究의 特徵 比較/ 2. 年齡에 따른 兒童期 發達段階의 特徵 比較/ 3. 兒童期 發達段階에 따른 色彩의 比較/ Ⅳ. 結論/
[본문 요약] : The activity of the children''''s picture is a way to draw out the thinkings in their internal world. In the development of the children''''s picture, every stage has its own characteristics, as in the physical growth and mental development of human beings. The survey on the children''''s expressing way of drawing and the observation on their development of drawing were presented depending on their age, which enabled us to make the correct assessment about their pictures and the true understanding about them.This study was done comparatively on age, specific character, composition, side, color, and shape according to the children''''s growing developmental stage./ The results have been drawn as follows;...(daum 2009)
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▴예천군청 윤옥희, 국제양궁 금메달...축하합니다.
윤옥희(尹玉姬, 餘裕있게 正照準) [記事] :
한국 여자 양궁 리커브 대표팀이 2009년 9월 8일 오후 울산 문수국제양궁장에서 벌어진 세계선수권 단체전서 4연패에 성공했다.
주현정(현대모비스) 윤옥희(예천군청) 곽예지(대전체고)로 구성된 한국은 16강부터 4강까지 영국(214-201) 폴란드(220-207) 벨로루시(225-216)를 차례로 꺾은 데 이어 결승전서 일본을 꺾었다.
금메달을 딴 여자 대표팀이 윤옥희가 과녁을 향해 정조준하고 있다./
(윤민호 記者 OSEN 2009-09-08 오후 6:07:03)
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▴예천교육장 최명환, <허왕실귀> 간행...축하합니다.
최명환(최명환 前 醴泉敎育長 退任 記念文集 發刊) [記事] :
ꡐ지난 날 교직생활에서 나는 어설프고 무식한 선생이었지만 그동안 생활하면서 교육에 대한 생각이 달라져 교육의 중요성을 느꼈고, 세상을 보는 눈이 더 커지게 되었다.ꡑ
2009년 8월 26일 41년 6개월 교직생활을 마감한 최명환 전 예천교육장이 퇴임 기념 문집을 냈다.
제목은 불교의 공사상(空思想), 무소유(無所有)와 상통하는 ꡐ텅 빈 몸으로 가서 가득 채워가지고 온다ꡑ는 뜻의 허왕실귀(虛往實歸)다.
문집은 총 58편의 글이 1부 ꡐ꿈꾸는 세상ꡑ, 2부 ꡐ아름다운 교단ꡑ, 3부 ꡐ교육논단ꡑ, 4부 ꡐ풍요로운 삶ꡑ, 5부 ꡐ사랑의 힘ꡑ 등 주제별로 분류, 수록됐다. 신국판 1백98쪽.(도서출판 영남사)
1부는 기대하는 사회, 2부는 교육에 대한 희망, 3부는 교단생활 중 기고한 내용, 4부는 세상을 살면서 생각한 단상, 5부는 가족들에 대한 고마운 마음을 담았다.
최명환 전 교육장은 상리면 태생으로 예천동부초등․예천중․대창고․안동교대․한국방송통신대․한국교원대 대학원을 졸업했다.
1968년 은풍초등학교에서 교직생활을 시작했으며, 용원초등․개포초등 교감, 울진․예천교육청 장학사, 남부초등․은풍초등 교장, 봉화․문경 교육청 학무과장, 예천교육장을 역임했다.
(醴泉新聞 2009년 09월 03일 10:54:41)
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허왕실귀(虛往實歸) [책] : 상리면 출신인 최명환(崔明煥, 예천교육장)의 저서로, 198쪽, 22쪽, 2009년 8월에 도서출판 영남사에서 인쇄하였다.
목차는 제1부 꿈꾸는 세상 =11/ 제2부 아름다운 교단 =61/ 제3부 교육논단 =131/ 제4부 풍요로운 삶 151/ 제5부사랑의 힘 =183/이다.
(作成 張炳昌)
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♠예천방문 495
예경포름(醴泉經濟人포럼 會員 故鄕訪問 : 5日~6日, 企業體와 觀光名所 訪問, 세미나 開催, 誠金ㆍ獎學基金 傳達) [記事] :
예천군 출신 경제인들의 모임인 예천경제인포럼(회장 변정구) 회원들이 고향발전을 위한 방안을 함께 논의하는 화합의 시간을 갖기 위해 고향을 방문했다.
변정구 회장을 비롯한 80명의 회원들은 2009년 9월 5일부터 6일까지 이틀간 예천지역의 기업체와 관광명소, 도청이전지 등을 방문하고 세미나와 단합의 시간도 함께 가질 예정이다.
회원들은 5일 오전 10시 30분 풍양면에 위치한 삼한C1 공장견학을 시작으로 연꽃마을 방문해 위문금 1백만 원을 전달하며 삼강주막 방문 후 예천읍으로 이동해 예천궁에서 노인회 임원을 초청해 중식을 함께 하면서 성금 3백만 원을 전달했다.
오후에는 군청을 방문해 김수남 군수를 예방하고 장학금 1천만 원을 기탁하며 관계관으로부터 군정현황과 장학회 운영에 대한 설명을 듣고 지역 업체인 우일음료를 견학한 후 곤충연구소와 충효테마공원을 방문하고 진호국제양궁장에서 양궁체험을 가졌다.
저녁에는 학가산자연휴양림에서 변우량 씨를 초청해 세미나를 가지고 자기소개와 함께 단합의 시간을 갖는다.
6일 오전에는 학가산을 산행하고 도정서원 및 도청이전지를 견학하고 출향인이 운영하는 안동의 태주종합철강을 견학한 후 한국국학진흥원과 도산서원을 방문하는 것으로 일정을 마칠 예정이다.
예천경제인포럼 관계자는 “이번 예천경제인포럼 회원들의 고향방문을 통해 고향의 발전상을 보고 성공한 예천 출신 경제인들이 고향발전을 위해 무엇을 할 것인가를 찾는 중요한 행사이다”라면서 “도청이전으로 무한한 발전 잠재력을 지닌 고향을 위해 결집된 모습으로 고향 발전의 초석이 되어 도우미 역할을 다하겠다” 고 말했다.
(醴泉인터넷放送 2009-09-05 오후 4:53:46)
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예천농업고등학교 총동창회(사랑과 友情을 함께하는 第21回 醴泉農業高等學校 期別 家族 體育大會 開催!) [記事] :
사랑과 우정을 함께한 "제21회 예천농업고등학교 기별 가족 체육대회"가 2009년 9월 5일 오전 10시 한천생활체육공원에서 제45회(회장 권기일) 주관으로 1부 배구.줄당기기.여자 승부차기, 2부 장기자랑 및 경품추첨 등이 이어져 온종일 동문간 화합의 한마당 잔치로 펼쳐졌다.
이날 행사에는 모교 은사인 김성규.윤희동 선생님과 남시우 총동창회장(군의원), 백병구 직전회장(백병구 한의원), 장국희.지창호.손병기 부회장, 내빈으로 장대복 군의회 부의장, 윤영식 도의원, 장연석 한나라당 경북도당부위원장, 전우대 전 군민원봉사과장 등이 참석 행사를 축하했다.
권기일 회장은 대회사를 통해 "30년 전 선후배간의 친목도모를 위해 모였던 조그마한 체육행사가 벌써 21회째를 맞고 있으며 그 규모도 이제는 11개 기수에 600여명 이상의 가족이 한자리에 모여 화합과 우정을 다지는 명실상부한 예농인의 자부심으로 자리잡고 있어 가슴 뿌듯하다"며 "앞으로도 이 체육행사가 계속 이어질 수 있도록 동문들의 적극적인 협조"를 당부했다.
권 회장은 또, "비록 우리들의 모교는 역사속으로 사라졌지만 모교가 있던 그곳은 예농인 모두의 가슴속에 영원한 안식처로 자리매김할 것"을 확신하고 "오늘 이 자리에 모인 선후배들은 막걸리잔 기울이며 또 체육행사를 통해 우의와 친목 그리고 의리를 다지고 그 속에 예농인의 냄새가 물씬 풍기는 친목의 장이 되길 기원한다"고 말했다.
남시우 총동창회장은 축사에서 "이번 행사를 준비하느라 고생한 권기일 회장을 비롯한 45회 동문들의 노고에 격려와 위로의 말씀을 전하고 오늘 행사가 예농인들의 명예와 소중한 기억을 되살리는 계기가 되어 역사에 길이 남을 수 있도록 모든 동문들이 노력해 줄 것"을 당부했다.
김성규 은사는 "중학교가 분리되기 전에는 송포들 전체의 농사를 예천농고학생들이 지었으며 농사를 천직으로 삼았던 당시 학부모들이 자식이 농고에 진학하지 못하면 교문 앞에서 며칠을 지새며 자식의 입학을 허가해 줄 것을 요구했던 예천 최고의 명문이었던 적이 있다"고 회고했다.
그는 "예천농고 졸업생 가운데 10회 졸업생인 김수남 군수를 비롯하여 많은 공무원들이 배출되었으며 현재 상당수의 5급 및 주요 간부공무원들이 예천농고 출신으로 길거리에서 만날 때 선생님 안녕하세요라고 인사할 때 가장 대견스럽고 자랑스럽다"고 말해 뜨거운 박수를 받았다.
예천농고 기별 가족체육대회는 지난 1989년 44회와 45회가 실내체육관에서 친목도모를 위해 배구와 족구 경기를 가진 것이 계기가 되어 선.후배 간의 친선도모를 위해 발전하여 왔으며 지금은 43회~53회까지 11개 팀으로 확대 개최되고 있다.
특히, 예천농고 기별 체육대회는 승부와 관계없이 선.후배 간의 정을 나눌 수 있는 장으로서 참석 동문에게 좋은 반응을 얻고 있으며 기수별로 돌아가면서 개최하여 선배가 후배를 후배가 선배를 초청하여 우의를 다지고 예농인의 긍지를 이어가는 행사로 자리매김하고 있다.
(정차모 記者 醴泉인터넷뉴스 2009-09-06 오후 2:01:58)
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최종수정일2019.02.12
